Thematisch steht in diesem Seminar der Start der Lehrgangsgruppe im Mittelpunkt: Was hat mich zu diesem Lehrgang geführt, was bringe ich an Ressourcen, aber auch an Schwierigem mit in diese Gruppe, was brauche ich, um hier einen guten Platz zu finden. Die Bearbeitung dieser Themen erfolgt "integrativ" über strukturierte Tanzformen, Improvisation und Gestaltungen.

Imaginationen und die Arbeit auf der Symbolebene eröffnen dabei Tiefenzugänge, die im Tanz "verleiblicht" und in der szenischen Darstellung veräußerlicht und sichtbar gemacht werden.

In Gespräch und Reflexion werden dann die Bezüge des unbewussten Materials zur persönlichen Situation und zum Gruppenprozess hergestellt.

Die Polarität von Arbeit und Feier ist Grundthema dieses Seminars. Das Erleben und Erlernen von überlieferten Arbeitstänzen aus verschiedenen Kulturräumen mündet in eine Auseinandersetzung mit der eigenen Berufs/Arbeitssituation.

Anhand des Themas "Arbeit" wird exemplarisch erlebt, wie auch so handfest-realistische Themen in Bewegung und Tanz bearbeitet werden können. Die Frage nach den Perspektiven der Integration von tanzpädagogischen Elementen in das eigene Arbeitsfeld rundet dieses Thema ab.

Im zweiten Abschnitt wird die Lehrgangsgruppe unter Anwendung der bereits entdeckten Prinzipien der integrativen Tanzpädagogik ein gemeinsames Tanzfest gestalten und feieren.

In bewegungszentrierter Selbsterfahrung erfolgt anhand des Modells der "5 Säulen der Identiät" (H. Petzold) eine Bestandsaufnahme der eigenen Lebenssituation.

Der Zugang über Tanz und Bewegung ermöglicht dabei auf oft recht unmittelbare Art das Sichtbar- und Bewusstmachen unbewußter Lebensmuster.

Der Aufarbeitung und Integration des auftauchenden Konfliktmaterials wird innerhalb der integrativen Selbsterfahrungsarbeit große Beachtung geschenkt.

Da Selbsterfahrungsprozesse innerhalb von pädagogischer Arbeit ein hohes Maß an Verantwortlichkeit verlangen, sind die Möglichkeiten der Dosierung von Tiefungsarbeit wichtiges Thema dieses Seminars.

So wird auch die Arbeit an der eigenen Person immer wieder auf die ihr zugrundeliegenden methodischen und weltanschaulichen Aspekte hin reflektiert. Die Arbeit in diesem Seminar erfolgt in zwei 12-er Gruppen.

In der selben 12-er Gruppe wird der Prozess des letzten Seminares fortgesetzt und vertieft. Inhaltlicher Schwerpunkt ist dabei das Entdecken und "In-Szene-Setzen" von nicht gelebten Persönlichkeitsanteilen. In diesem Prozess werden sowohl unerschlossene Kraftquellen zugänglich gemacht als auch ungeliebte, verpönte Aspekte der eigenen Person zugelassen und ins Bewusstsein gebracht. Gerade im spielerischen und tänzerischen Ausdruck des "Verpönten" kann sich zurückgehaltene Energie und Vitalität ihren Weg nach Außen bahnen.

Im Transfer werden schließlich Wege gesucht, dieser Vitalität auch im Alltagsleben Raum zu schaffen.

Dieses neu konzeptionierte Seminar stellt die Schnittstelle zwischen persönlicher Identität und Beziehungen in den Mittelpunkt.

• Welche zentralen Beziehungserfahrungen sind in meiner Identität "eingearbeitet"?
• Wie kann ich überholte Beziehungsmuster abbauen und neue förderliche leben?
• Wie kann ich einen selbstwertförderlichen Umgang mit mir und anderen finden?
• Wie kann ich auch über die bewusste Gestaltung von Beziehungen meine eigene Identität weiterentwickeln?

Diesen Fragen werden wir uns an diesem Seminar selbsterfahrungsorientiert stellen. Tanz und Bewegung werden uns dabei förderliche Begleiter sein.

In der eigenen Identität sind die bisherigen sozialen Beziehungen eingelagert, sie sind ein Teil von mir und bestimmen mein Sein und Handeln. Auch alle aktuellen und zukünftigen Beziehungen modellieren meine Identität. Indem ich meine Beziehungen (bewusst) gestalte, nehme ich auch aktiv Einfluss auf meine eigene Identitätsbildung und jene anderer.
In diesem Seminar werden wir in einem bewegten Rückblick auf unsere Beziehungs- und Gruppengeschichte wichtige selbstwertfördernden und selbstwertschädigenden Momente des eigenen Lebens achtsam wahrnehmen und die daraus entstandenen Muster unseres Verhaltens in Beziehungen und Gruppen reflektieren. Im Tanz haben wir die wunderbare Möglichkeit, die Wirksamkeit überholter und hinderlicher Muster in aller Klarheit zu spüren und aktiv Neues zu erproben und zu gestalten.
Die Arbeit wird in einer relativ kleinen, für Selbsterfahrungsprozesse gut geeigneten Gruppe stattfinden. Es nehmen TeilnehmerInnen der aktuellen Lehrgangsgruppe sowie Personen teil, die das Seminar einzeln buchen. Die Durchführung ist bereits gesichert.

Das Erlernen von Tanzschritten erfolgt in der Integrativen Tanzpädagogik häufig verknüpft mit animativen Impulsen und gestaltpädagogischen Methoden. Trotzdem sind Sicherheit in der eigenen Bewegung und Prägnanz in der Vermittlung von Schrittkombinationen eine wesentliche Grundlage jeder tanzpädagogischen Arbeit. Dieses Werkstattseminar hat vor allem diese handwerklich konkrete Seite tänzpädagogischer Kompetenz zum Inhalt:

Fundierung und Erweiterung des eigenen Tänzerepertoires über Wiederholung und Erlernen von neuen Tänzen

Eingehende Demonstration und Diskussion der wichtigsten Ansätze der Tänzevermittlung

Vertiefende Arbeit an den methodischen Details der Tanzdidaktik: Die Arbeit an Rhythmus und Musik, die richtige Ansage von Abschnitten und Schritten, der didaktische Aufbau von schwierigen Tänzen

Innerhalb dieses Lehrgangs wird theoretisches Wissen verknüpft mit praktischen Lernerfahrungen vermittelt. Eingehende Reflexionsphasen - ergänzt durch theoretische Kurzinputs - bilden die Schnittstelle zwischen persönlicher Erfahrung und Theorie.

Dieses spezielle Theorieseminar soll die Einzelstücke der bereits erfolgten Theoriereflexionen zu einem Mosaik mit einer Gesamtgestalt zusammenfügen.

Einige für die integrative Tanzpädagogik wichtige therapeutische Systeme - allen voran die integrative Therapie (H. Petzold) - werden in den für die pädagogische Arbeit besonders wichtigen Aspekten dargestellt und diskutiert.

Innerhalb des Lehrgangs sind von den Teilnehmenden ca. einstündige Praxisauftritte mit der Lehrgangsgruppe durchzuführen. Ein wesentlicher Teil dieses Seminares ist diesen Praxisauftritten und deren Nachbesprechung gewidmet. In der Vernetzung der individuellen Kompetenzen der TeilnehmerInnen mit den im Lehrgang erlernten tanzpädagogischen Möglichkeiten entstehen immer wieder beeindruckend originelle Tanzanimationen.

Ein bewegter und bewegender Lehrgangsrückblick ist die Grundlage für die persönliche und gemeinsame Lehrgangsbilanz. Abschlussfest und die feierliche Zertifikatsverleihung beenden diesen Lehrgang